Mi familia
jueves, 11 de junio de 2026
49.- EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES
Las adolescentes embarazadas, además de encontrarse en la misma situación que cualquier otra mujer embarazada, se enfrentan a una mayor desprotección, mayores preocupaciones por su propia salud y la del futuro hijo y la nueva situación socioeconómica.
Seguir leyendo...50.- MADRES ADOLESCENTES
El cambio de mentalidad social: Las madres adolescentes se cuentan por miles, cada año, en nuestra patria y en todo el
Ya
no está denigrada y repudiada por la sociedad, ahora puede seguir
haciendo su vida normalmente y al hijo se le considera como a cualquier
otro niño.
51.- EL NOVIAZGO DE NUESTROS HIJOS E HIJAS
Mediada la adolescencia, los
chicos y las chicas suelen fijar su interés en el sexo opuesto. Hasta
entonces convivieron en pandilla, salieron y se divirtieron en grupo.
Ahora dan un paso más: la elección individual de una persona que les
gusta.
¿Quién elige a quién?
52.- PADRES CON HIJOS ADOLESCENTES
La
adolescencia es como un nuevo nacimiento. Es un ser que nace e inicia
un largo proceso de maduración y crecimiento para concluir en un ser
adulto, no sólo en el DNI sino en el aspecto integral de la persona.
53.- EDUCAR EN EL ESFUERZO
No existe el dinero fácil, ni el trabajo fácil, ni el éxito fácil, ni las relaciones fáciles, ni la vida fácil. La vida supone retos que requieren del esfuerzo, la continuidad y el tesón para la superación de los obstáculos.
54.- PREGUNTAS DE ADOLESCENTES SOBRE SEXUALIDAD
Reconozco que una gran parte de adolescentes, chicos y chicas, no formulan a su padre o madre preguntas sobre sexualidad, como sería lo ideal, suelen hacerlo en mayor número a sus educadores y, sobre todo, se las hacen entre ellos mismos.
55.- COSAS QUE NO QUIERO CONTAR A MI MADRE
Todas las adolescentes, en uno u otro
momento, hacen cosas que no quieren contar a sus padres. Son acciones que van a
tener mucha importancia para sus vidas, pero cuya transcendencia las jóvenes
adolescentes todavía no pueden valorar. Harían mejor y se ahorrarían muchos
disgustos si fuesen francas con su madre, ésta les podría ayudar como nadie
puede hacerlo.
56.- CÓMO DECIR A MI HIJO/A QUE SU PADRE Y YO NOS HEMOS DIVORCIADO
El divorcio y lo mismo cabe decir de la separación, es un paso
decisivo en la vida de los actuantes. Un proyecto que se va al
traste, unas vidas rotas y unas heridas que tardarán mucho en
cicatrizar.
La
dificultad se agranda si hay hijos de por medio, y más si son de
temprana edad.
57.- CÓMO ENSEÑAR A DECIR LA VERDAD
La sinceridad es un rasgo de la personalidad que todos deseamos tener. En la educación de los hijos, es fundamental que los padres siembren la semilla de la sinceridad desde las primeras etapas y favorezcan su crecimiento a lo largo de todo el ciclo educativo.
Seguir leyendo...58.- CÓMO ENSEÑAR A SER RESPONSABLE
La responsabilidad es un valor de los seres humanos que les otorga el control de sus propias vidas y les granjea la confianza de los demás. La responsabilidad no se adquiere de un día para otro, es un proceso a desarrollar durante toda la época de la educación de los hijos.
59.- CONSEJOS DE UN ADOLESCENTE A PAPA Y A MAMÁ
No me des todo lo que te pida.
A veces, sólo quiero ponerte a prueba para saber lo que puedo sacarte. Hay muchas cosas que me das y no las necesito. No sacies todos mis caprichos, debo acostumbrarme a renunciar porque la vida de adulto me lo exigirá muchas veces.
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60.- INFANCIA, PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
Son tres periodos de la vida por los que pasamos los seres humanos, antes de adentrarnos en la edad adulta.
Seguir leyendo...61.- LA BOTELLA, ¿ MEDIA LLENA O MEDIO VACÍA?
 |
| Lo importante es: ¿cómo la ves tú? |
El final del
curso escolar ofrece una buena ocasión a los padres para examinar detenidamente
la educación que están dando a sus hijos.
62.- LAS RABIETAS
Los padres son modelo de conducta para sus hijos.
 |
| ¡Llora de mentirijillas! |
Ayudará a evitar las rabietas incontroladas de los niños el que los padres controlen su propio humor y eviten que sus hijos presencien discusiones, accesos de cólera, estados de nerviosismo.
Los padres han de demostrar con el ejemplo que todo es más fácil y asequible mediante el diálogo sincero y cariñoso.
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63.- QUEREMOS SER PADRES
1. La paternidad responsable
Texto del C. Vaticano II: “En el deber de transmitir la vida humana y educarla, lo cual hay que considerar como su propia misión, los cónyuges saben que sonooperadores del amor de Dios Creador y como sus intérpretes.
64.- ¡YA SOMOS PADRES!
Estas palabras expresan la dicha y el gozo de unos esposos ante el nacimiento de su primer retoño.
¿Qué
significa “ser padres”?
65.- EL NIÑO REHAZADO
 |
| Soy grosero, ¿por qué? |
Todos
los padres hemos manifestado, en un momento determinado, una actitud de
rechazo hacia nuestros hijos, por ejemplo, cuando estando muy ocupados,
no le hemos atendido en una aclaración de sus deberes escolares. Esto
es común y no reviste mayor importancia, si se le atiende en otro
momento.
Al hablar del niño rechazado, hay que entender al que lo es sistemáticamente a lo largo de toda su infancia o gran parte de ésta.
Para la inmensa mayoría de las personas es inconcebible que los padres rechacen a sus hijos. Al margen de lo que cada cual pueda pensar, el hecho está ahí y son muchos los niños que sufren en sus carnes esta situación.
Niños maltratados
En
todas las épocas de la historia ha existido el maltrato de niños; en la
nuestra, por la enorme difusión de los medios de comunicación social,
todos los días saltan a la luz nuevos casos, en todas las partes del
mundo.
¿A qué puede deberse este comportamiento tan antinatural de los padres?
Opinan
los psicólogos y sociólogos que esta violencia procede habitualmente de
la combinación de tres factores en la vida del progenitor: Inmadurez
emocional, que le dificulta para enfrentarse con los obstáculos; los
problemas económicos, sociales u ocupacionales, que considera
insolubles, y, por último, determinadas características del niño
maltratado que le destacan como posible víctima.
El rechazo afectivo
El
rechazo del niño no sólo se ejerce con al maltrato físico; hay niños
muy bien cuidados en todos los aspectos materiales y que, no obstante,
son afectivamente rechazados.
Niños
bien alimentados y bien vestidos manifiestan el rechazo de otras
formas. Una de ellas, desentenderse de su educación, dejándolos en manos
de nodrizas o internos en colegios de pago. Esto es común en la clase
social económicamente privilegiada.
Niños
que no han llenado las expectativas de sus padres y han frustrado sus
esperanzas. Un niño puede resultar enfermizo o no tener las dotes
intelectuales o físicas deseadas por sus padres. Puede que haya sido
deseado, pero no lo sea en cuanto al sexo. El niño que desearon fuera
niña o la niña que debió ser varón suelen llevar en su carne las huellas
de estas expectativas frustradas de los padres. También el adolescente
que no quiere seguir la tradición familiar o que pretende independizarse
antes de lo admitido por los padres.
La reacción defensiva del hijo rechazado
El
círculo del hijo rechazado se cierra con la reacción defensiva del hijo
ante la agresividad de los padres, reacción también agresiva que
aumenta la agresividad parental y así indefinidamente.
El niño rechazado es la víctima de un sinfín de injusticias.
Es el receptáculo de todos los conflictos del hogar, su vida se va configurando para ser el contenedor de todo lo malo de su entorno.
Es el receptáculo de todos los conflictos del hogar, su vida se va configurando para ser el contenedor de todo lo malo de su entorno.
Mientras
es niño sus actitudes son de hostilidad hacia sus padres y hacia todo
lo que le rodea. De donde debían recibir amor y cuidados, recibieron
agresividad y desprecio, quedando marcados para siempre, difícilmente
podrán dar lo que nunca recibieron. Las consecuencias son mala conducta,
evasiones del hogar, problemas de adaptación social y, casi siempre,
fracaso escolar.
Los problemas se agudizan en la adolescencia y en la juventud;
la víctima vierte contra la sociedad todo el inconformismo y la rabia
que antes dirigía contra sus padres. No deben extrañar los actuales
problemas de drogas, alcoholismo y mafias juveniles; no están ahí por
casualidad, ni se dan únicamente en los que han sido maltratados
físicamente o abandonados en sus necesidades materiales más perentorias,
sino que, en un alto porcentaje, se dan en los hijos de las clases
económicamente favorecidas, lo que pone de manifiesto su rechazo
afectivo.
¿Qué clase de padres serán estos jóvenes, si es que llegan a contraer matrimonio? Por desgracia, la mayoría, si no se les ayuda, serán también padres agresivos, que maltratarán a sus cónyuges y a sus hijos.
Al
hablar del niño rechazado, hay que entender al que lo es
sistemáticamente a lo largo de toda su infancia o gran parte de ésta.
Para
la inmensa mayoría de las personas es inconcebible que los padres
rechacen a sus hijos. Al margen de lo que cada cual pueda pensar, el
hecho está ahí y son muchos los niños que sufren en sus carnes esta
situación.
Niños maltratados
En
todas las épocas de la historia ha existido el maltrato de niños; en la
nuestra, por la enorme difusión de los medios de comunicación social,
todos los días saltan a la luz nuevos casos, en todas las partes del
mundo.
¿A qué puede deberse este comportamiento tan antinatural de los padres?
Opinan
los psicólogos y sociólogos que esta violencia procede habitualmente de
la combinación de tres factores en la vida del progenitor: Inmadurez
emocional, que le dificulta para enfrentarse con los obstáculos; los
problemas económicos, sociales u ocupacionales, que considera
insolubles, y, por último, determinadas características del niño
maltratado que le destacan como posible víctima.
El rechazo afectivo
El
rechazo del niño no sólo se ejerce con al maltrato físico; hay niños
muy bien cuidados en todos los aspectos materiales y que, no obstante,
son afectivamente rechazados.
Niños
bien alimentados y bien vestidos manifiestan el rechazo de otras
formas. Una de ellas, desentenderse de su educación, dejándolos en manos
de nodrizas o internos en colegios de pago. Esto es común en la clase
social económicamente privilegiada.
Niños
que no han llenado las expectativas de sus padres y han frustrado sus
esperanzas. Un niño puede resultar enfermizo o no tener las dotes
intelectuales o físicas deseadas por sus padres. Puede que haya sido
deseado, pero no lo sea en cuanto al sexo. El niño que se desearon fuera
niño o la niña que debió ser varón suelen llevar en su carne las
huellas de estas expectativas frustradas de los padres. También el
adolescente que no quiere seguir la tradición familiar o que pretende
independizarse antes de lo admitido por los padres.
La reacción defensiva del hijo rechazado
El
círculo del hijo rechazado se cierra con la reacción defensiva del hijo
ante la agresividad de los padres, reacción también agresiva que
aumenta la agresividad parental y así indefinidamente.
El
niño rechazado es la víctima de un sinfín de injusticias. Es el
receptáculo de todos los conflictos del hogar, su vida se va
configurando para ser el contenedor de todo lo malo de su entorno.
Mientras
es niño sus actitudes son de hostilidad hacia sus padres y hacia todo
lo que le rodea. De donde debían recibir amor y cuidados, recibieron
agresividad y desprecio, quedando marcados para siempre, difícilmente
podrán dar lo que nunca recibieron. Las consecuencias son mala conducta,
evasiones del hogar, problemas de adaptación social y, casi siempre,
fracaso escolar.
Los
problemas se agudizan en la adolescencia y en la juventud; la víctima
vierte contra la sociedad todo el inconformismo y la rabia que antes
dirigía contra sus padres. No deben extrañar los actuales problemas de
drogas, alcoholismo y mafias juveniles; no están ahí por casualidad, ni
se dan únicamente en los que han sido maltratados físicamente o
abandonados en sus necesidades materiales más perentorias, sino que, en
un alto porcentaje, se dan en los hijos de las clases económicamente
favorecidas, lo que pone de manifiesto su rechazo afectivo.
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66.- EL ABORTO
Todo ser humano, desde su concepción hasta su muerte, recorre una serie de etapas. En la reflexión del día 9 de mayo vimos las concernientes al tiempo antes del nacimiento, después siguen otras, todas ellas importantes: infancia, niñez, adolescencia, edad adulta, vejez y fallecimiento.
Seguir leyendo...67.- DIÁLOGO MADRE-HIJO EN EL EMBARAZO
La vida intrauterina del feto
Es eminentemente activa en su desarrollo físico, psíquico y emocional. Sin entrar en
 |
| Diálogo madre-hijo |
detalles,
impropios de una reflexión, sí conviene destacar que, en la quinta
semana de gestación el feto ya presenta actos reflejos, en la octava se
mueve y expresa, con sacudidas, gustos y aversiones, en el cuarto mes se
chupa el dedo, hace muecas y es sensible a la luz, a partir del sexto
mes, es capaz de oír, gustar, sentir, aprender y responder a los
estímulos emocionales que percibe a través de su madre.
Importancia del estado emocional de la madre durante el embarazo
La
madre es el medio que tiene el feto para recibir información, es su
puente de comunicación con el exterior. El feto percibe los estados de
ánimo de su madre, si está contenta o triste, relajada o nerviosa y los
interpreta con señales de agrado o de disgusto. El feto oye los latidos
del corazón de su madre y escucha su voz que interpreta como protectora.
Todas
las percepciones del feto influyen en su desarrollo, en sentido
positivo, si son tranquilizantes y en el negativo en caso contrario.
La doble comunicación madre-hijo
Comunicación fisiológica:
La madre cobija y alimenta al feto, tanto si es deseado como si no, de
ella depende su salud y su bienestar. Si ha sido deseado, no escatima
esfuerzos para proporcionarle todos los cuidados; pero si lo rechaza o
mantiene una postura indiferente o ambivalente, mermará notablemente su
seguridad emocional y física.
Todo
lo que disminuye la salud de la madre merma la del hijo. Los excesos de
trabajo, el estrés, el alcohol, el tabaco, las drogas y la alimentación
deficiente o equivocada, contribuyen a que el desarrollo del feto no sea
el correcto, pierda peso y estatura, se sienta inseguro y en un estado
de ansiedad que puede dejar huella para el futuro.
Comunicación afectiva: Es una comunicación muy compleja, ya que entra en juego el mundo de los sentimientos y las actitudes íntimas.
La
madre y el hijo tienen un canal especial de comunicación. Los mensajes
se envían y se reciben consciente e inconscientemente, esto quiere decir
que la madre, unas veces, consciente y otras inconscientemente está
siempre enviando mensajes a su hijo y recibiendo sus respuestas
inconscientes. Es este un punto en el que hay que recabar con fuerza la
atención de las madres.
El desarrollo de la personalidad del feto comienza en el útero materno
La actitud de la madre embarazada es decisiva para comunicar con su hijo y transmitirle seguridad y protección.
Es
una tarea de ambos padres proporcionar a su hogar las bases emocionales
sólidas sobre las que el feto pueda desarrollarse y desplegar el
equilibrio emocional y el talento que está adquiriendo desde su
emplazamiento uterino. La madre y el padre han dado origen a un nuevo
cuerpo, y ahora deben esforzarse para que ese ser diminuto desarrolle su
mente única y diferente que necesita ejercitarse para crecer.
El
niño es capaz de reconocer la voz de su padre entre varias, o recordar
una determinada melodía que su madre escuchó con frecuencia durante el
embarazo; hasta se han dado casos de niños, que durante su gestación
vivieron en un país distinto al suyo, que manifestaron mayor facilidad
para ese idioma que para el suyo propio.
Es,
por tanto, una obligación inexcusable de los padres dar al feto los
estímulos que puedan influir más positivamente en su desarrollo físico y
emocional, para que, cuando nazca, sea un niño sano e íntegramente
preparado para afrontar la vida.
Los
padres deben aplicarse a esta tarea buscando, sobre todo, el bien del
hijo, pero, al mismo tiempo, su consecución será la mayor fuente de
alegría y de felicidad para ambos. Una alegría y una felicidad
retroalimentada al comprobar los gestos de felicidad de su hijo.
Importancia del estado emocional de la madre durante el embarazo
La
madre es el medio que tiene el feto para recibir información, es su
puente de comunicación con el exterior. El feto percibe los estados de
ánimo de su madre, si está contenta o triste, relajada o nerviosa y los
interpreta con señales de agrado o de disgusto. El feto oye los latidos
del corazón de su madre y escucha su voz que interpreta como protectora.
Todas
las percepciones del feto influyen en su desarrollo, en sentido
positivo, si son tranquilizantes y en el negativo en caso contrario.
68.- EL EMBARAZO
“En
su realidad más profunda, el amor es esencialmente don y el amor
conyugal, a la vez que conduce a los esposos al recíproco “conocimiento”
que les hace una sola carne, no se agota dentro de la pareja, ya que
les hace capaces de la máxima donación posible, por la que se convierten
en cooperadores de Dios en el don de la vida a una nueva persona
humana”(Juan Pablo II.Familiaris consortio 14)
69.- EDUCAR EN LOS VALORES ESENCIALES
La escala de valores familiares
La convivencia en familia es el medio
más conforme a la propia naturaleza humana para el aprendizaje de los
valores por los que se regirán los hijos cuando lleguen a la edad
adulta.
Cada familia vive los valores humanos de forma específica.
71.- LA EDUCACIÓN HUMANA Y CRISTIANA
VALORES HUMANOS Y VALORES CRISTIANOS
La educación en los valores
cívicos y humanos persigue la madurez como persona; la educación
cristiana persigue que los hijos, bautizados por el agua y el Espíritu
Santo, se hagan cada día más conscientes del don de la fe que recibieron
en el bautismo y sean llevados gradualmente al conocimiento del
misterio cristiano de salvación y a la adquisición de actitudes y formas
de vida coherentes con su condición de bautizados.
72.- LA FUNCIÓN EDUCATIVA DE LOS PADRES
 |
| ¡Qué bien! |
Educación directa
Es el conjunto de
acciones educativas que los padres realizan ellos personalmente: hablar,
cuidar, instruir, acariciar, jugar, dar normas, etc.
Estas acciones educativas comportan adheridas una responsabilidad educativa directa: Cómo actuamos con nuestros hijos, qué conductas les ofrecemos como ejemplo, cuáles valoramos y cuáles corregimos.
Todos sabemos la
importancia que tienen para los hijos el trato, el contacto, las palabras, el
tiempo y el ejemplo de los padres. Tanto es así que algunos hijos se quejan,
con amargura de su falta. Algunos hijos han llegado a decir: ¡Padre, no necesito tu
dinero, te necesito a ti!
No sólo es padre el
que engendra, es mucho más padre el que educa.
Sin duda, la
educación directa que hacen los padres es una gran tarea, capaz de ocupar
e ilusionar.
A veces, capaz de
hacer perder los nervios más templados, pero…. también llena de momentos
inolvidables, tanto para los padres como para los hijos.
Recuerdo y rememoro
con frecuencias los muchos que yo mismo he pasado, tanto con mis padres como
con mis hijos.
Educación indirecta
Es el conjunto de
acciones que hacemos para mejorar el entorno educativo de nuestro hijo: elegir
la escuela, hablar con los maestros, conocer y cuidar la relación con sus
amigos, tener relación con los padres de esos amigos, colaborar en las mejoras
del barrio, ayudar o presionar para que funcionen los servicios sociales.
Pensaréis que eso no
es competencia vuestra, pero entonces ¿de quién es? A los padres nos interesa
que el mundo en que van a vivir nuestros hijos sea lo más hospitalario, amable y justo posible.
Eso es importantísimo
para ellos. Educar es un gran proyecto familiar que tiene una dimensión social
y política (en sentido amplio) inevitable. El mundo educativo es un conjunto de
influencias cruzadas y eso, si sabemos aprovecharlo, puede ser de gran ayuda.
Algunas
responsabilidades educativas indirectas:
La guardería, la escuela
o el colegio. No basta escoger el mejor, es necesario vigilar y participar con
el centro para que realmente sea bueno.
La Televisión , es
imprescindible que los padres controlen los programas que ven sus hijos. La
televisión tiene programas muy buenos, pero también existe mucha basura que
puede perjudicar a personas no formadas, como son nuestros hijos.
Una buena medida puede
ser ver la TV todos juntos y aprovechar para aclararles
por qué pueden ver libremente unos programas y otros no, dado su alto contenido
de violencia, de sexo o de enseñanzas contrarias a los valores que defiende la
propia familia.
Internet, podemos decir lo mismo que de la televisión y añadir que es, si cabe, más peligrosa porque los hijos suelen moverse en internet mucho mejor que los padres y, además, suelen hacerlo en privado.
Internet, podemos decir lo mismo que de la televisión y añadir que es, si cabe, más peligrosa porque los hijos suelen moverse en internet mucho mejor que los padres y, además, suelen hacerlo en privado.
Los amigos, imprescindibles
para el crecimiento global y armónico. Desconfío del niño solitario y encerrado
en sí mismo, seguro que tiene algún problema oculto. Si este fuera el caso,
será misión de los padres descubrirlo y buscar el remedio.
Hay amigos buenos y
otros que se dicen amigos pero que no lo son. Estos últimos pueden causar mucho
daño. Misión de los padres es saber con quién andan sus hijos, los adolescentes
en particular. Una invitación a merendar puede dar mucha luz.
73.- EDUCACIÓN FAMILIAR
¿Qué entendemos por educación familiar?
Por
“educación familiar” entendemos:
1º
El
tipo de educación que queremos dar.
2º
Que
son, ante todo, los padres los artífices de la educación y de
escoger el tipo de educación y el centro que la va a impartir.
74.- EL VALOR DE LA LECTURA
Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado en la vida. (Mario Vargas Llosa)
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76.- DIEZ PAUTAS PARA EDUCAR MEJOR
Educar bien a sus hijos es el mayor deseo de todos los padres. Les ofrezco esta pequeña ayuda para que puedan lograrlo:
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miércoles, 10 de junio de 2026
77.- SABER ESCUCHAR
“Cuando estés dispuesto a escuchar, puedes empezar a hablar” (Un buen consejo”.
Oír y escuchar son cosas distintas. Oímos, aun sin querer, los ruidos, los sonidos y hasta las palabras. Para escuchar hay que querer escuchar, hay que prestar atención.
Seguir leyendo...78.- APRENDIENDO A DIALOGAR
“Las personas inteligentes dialogan, las demás hablan”.
En todo diálogo se dan cuatro elementos fundamentales: Los dos interlocutores (emisor, el que habla; receptor, el que escucha), lo que se dicen (mensaje), y el medio por el que se comunican (palabras, gestos, movimientos, señales, escritos, etc).
Seguir leyendo...79.- MATRIMONIO EN CRISIS
Se dan cada vez más casos de violencia en el seno de las familias, de hijos que matan a sus padres, padres que matan a su esposa, esposos que se separan y divorcian. Algo no funciona en una comunidad humana en la que abundan estos hechos, algo importante ha sido destruido en los hogares donde son posibles tales realidades.
Seguir leyendo...80.- FAMILIAS ROTAS
Por desgracia, es un hecho constatable la cantidad de familias que se rompen en la actualidad, esposos que un día se prometieron amor eterno y que no han resistido los envites de la dificultad. Su amor fue flor de un día, se agostó y se acabó, dejando una huella de desencanto, de resentimiento de amargura y, en muchos casos, hasta de odio. No es momento para indagar las causas, que, por otra parte pueden espigarse a lo largo de estas reflexiones sobre Matrimonio y Familia.
Seguir leyendo...81.- LA ASESORIA MATRIMONIAL Y FAMILIAR
Llevo 23 años compartiendo mesas-coloquio con jóvenes que desean hacer el Cursillo Prematrimonial para después casarse “por la Iglesia”. Con tres cursillos cada año, he intervenido casi en 70 charlas-coloquio, pues, en cada cursillo, soy responsable de dos. Es un cuadro de “ideas sobre el matrimonio y la familia cristiana” a los jóvenes que se adentran en esta aventura.
Seguir leyendo...82.- LA SEPARACION MATRIMONIAL
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83.- LA NULIDAD MATRIMONIAL
Es aquella por la que el juez declara que no ha existido tal matrimonio por darse alguna de las causas establecidas por el Derecho Canónico, cuando se trate de matrimonios “ante la Iglesia” o por el Derecho Civil, cuando se trate de matrimonios civiles.
Seguir leyendo...84.- EL DIVORCIO
El matrimonio, en la sociedad occidental, está configurado en
martes, 9 de junio de 2026
43.- LA MUJER EN NUESTRA SOCIEDAD
Hacia la igualdad práctica
La lucha del movimiento feminista a lo largo de los dos últimos siglos ha dado sus frutos en la sociedad occidental, en las legislaciones y en la vida ordinaria.
44.- - FAMILIA Y PROGRAMAS POLÍTICOS
La familia ha sido tratada por algunos “pensadores”, como una institución conservadora y burguesa, contraria a la modernidad, por lo que han intentado desprestigiarla, denostarla o silenciarla ante la juventud.
Seguir leyendo...45.- NUESTROS MAYORES
“Hijo, acoge a tu padre en la ancianidad y no le des pesares en su vida. Si llega a perder la razón, muéstrate con él indulgente y no le afrentes porque estás tú en la plenitud de tus fuerzas; la piedad con el padre no será olvidada" (Eclo 3, 14-15).
46.- LOS ABUELOS
Influencia de los abuelos en la familia
48.- LAS RELACIONES ENTRE HERMANOS
He analizado anteriormente las relaciones familiares en sentido vertical, es decir, abuelos, padres, nietos. La relación entre hermanos es distinta, pues se da en la horizontalidad. Las relaciones fraternales ejercen notable influencia en el niño y comprenden todos los rincones de su personalidad.
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49. INFLUENCIAS DE LOS HERMANOS
El hijo único:
La falta de hermanos impide las relaciones horizontales, necesarias para el normal desenvolvimiento del hombre, en su doble aspecto de rivalidad y de fraternidad.
XX.50.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIS: EL NIÑO RECHAZADO
EL NIÑO RECHAZADO
|
| Soy grosero, ¿por qué? |
Todos los padres hemos manifestado, en un momento determinado, una actitud de rechazo hacia nuestros hijos, por ejemplo, cuando estando muy ocupados, no le hemos atendido en una aclaración de sus deberes escolares. Esto es común y no reviste mayor importancia, si se le atiende en otro momento.
XX.1.- LA FMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: VARÓN Y HEMBRA
1. Y creó al hombre a imagen suya,
a imagen de Dos los creó, y los creó varón y hembra” (Gen 1,27). La Biblia llama “hombre” no a un ser individual, sino a la pareja, varón más hembra. Adán no fue un ser completo hasta que vio a Eva y encontró en ella lo que le faltaba para su propia realización personal. Lo mismo se puede decir de Eva, aunque no lo indique la Sagrada Escritura.
Seguir leyendo...10. LA VIDA AFECTIVA DE LOS ESPOSOS
“Ame cada uno a su mujer y ámela como a sí mismo; y la mujer reverencie a su marido” (Ef 5, 33)
El diálogo matrimonial está
abierto a todos los temas porque los esposos hablan de la vida y de todo lo que acontece en la sociedad, pero de modo especial debe estar abierto a lo que acontece en su propia vida.miércoles, 3 de junio de 2026
XX.1.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: VARÓN Y HEMBRA
1. Y creó al hombre a imagen suya,
a imagen de Dos los creó, y los creó varón y hembra” (Gen 1,27). La Biblia llama “hombre” no a un ser individual, sino a la pareja, varón más hembra. Adán no fue un ser completo hasta que vio a Eva y encontró en ella lo que le faltaba para su propia realización personal. Lo mismo se puede decir de Eva, aunque no lo indique la Sagrada Escritura.
Seguir leyendo...3.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS : LOS CAMINOS DEL AMOR
1.La amistad juvenil
El ser humano está “condenado” a vivir en comunidad. En los albores de la adolescencia, cuando empieza a sufrir los primeros envites de la soledad, su misma razón de crecimiento le impulsa a integrarse en el grupo de amigos de su misma edad.
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5.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: EL AMOR CONYUGAL
El amor conyugal es el que se da entre dos personas de distinto sexo que se aman una a la otra en toda la rica complejidad de la persona. Incluye las manifestaciones de intimidad, tanto físicas como espirituales; ambas necesarias, sin aquéllas el amor no sería conyugal, sino maternal, fraternal o de otra clase, y sin las espirituales, en las que radica la amistad, el amor quedaría reducido a la simple pasión, flor de un día.
Seguir leyendo...6.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: EL MATRIMONIO (O LA VIDA EN PAREJA)
1. Matrimonio
Deriva de “matris” (de madre) y “monium” (cargo o gravamen). Llama la atención esta etimología, pues sería más lógico que el nombre de la institución derivara del padre que era el jefe del hogar, tanto más cuanto que la palabra “matrimonium” nació precisamente cuando aquél era el dueño y señor.
Seguir leyendo...7.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS : LA AFECTIVIDAD EN EL MATRIMONIO
El diálogo matrimonial está abierto a todos los temas porque los esposos hablan de la vida y de todo lo que acontece en la sociedad, pero de modo especial debe estar abierto a lo que acontece en su propia vida. Ningún área debe quedar marginada de sus conversaciones.
Seguir leyendo...11.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: RÉGIMEN ECONÓMICO DEL MATRIMONIO
Diversos regímenes: Antes de dar el paso al matrimonio, los futuros esposos pueden elegir el régimen económico. El Código Civil reconoce 3 regímenes económicos dentro del matrimonio. Estos sirven para regular las relaciones económicas y patrimoniales dentro de la pareja.
Seguir leyendo...11.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS : QUEREMOS SER PADRES
1. La paternidad responsable
Texto del C. Vaticano II: “En el deber de transmitir la vida humana y educarla, lo cual hay que considerar como su propia misión, los cónyuges saben que sonooperadores del amor de Dios Creador y como sus intérpretes.
Seguir leyendo...14.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS : LA FAMILIA Y SUS FUNCIONES
1.- Tipos de familia
La familia extensa era, tradicionalmente, el modelo habitual de familia; en ella convivían varias generaciones: abuelos, hijos, nietos, hermanos, tíos, primos, etc. Entre todos tejían una tupida red educativa. Diferentes factores económicos, sociales y culturales, casi han hecho desaparecer este tipo de familia.
Seguir leyendo...15.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIas: EL VALOR DE LA FAMILIA
1.- La familia, base fundamental de la sociedad
En la familia se gestaron los contenidos de lo que humanamente somos, persona por persona. Con sus fallos y limitaciones, la familia sigue cumpliendo su función mejor que ninguna otra institución tanto en la formación y el crecimiento de las personas como en la función de célula fundacional de la sociedad.
Seguir leyendo...16.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: EL ABORTO
Todo ser humano, desde su concepción hasta su muerte, recorre una serie de etapas.
¿Qué es el aborto? Es la interrupción del embarazo debida a la muerte del embrión o el feto. El aborto puede darse también en un parto de un feto vivo pero inviable; si el feto es viable, no se trata de aborto sino de parto prematuro. Para que un embarazo se interrumpa éste tiene que haber comenzado.
Seguir leyendo...17..- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS
1.- Educadores y educandos
La educación supone una interacción entre las personas que educan y las que eciben la educación; se produce un intercambio de relaciones personales. Los padres deben ser agentes activos en el proceso educativo de sus hijos.
Seguir leyendo...18.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: EDUCAR EN LOS VALORES ESENCIALES
1.- La escala de valores familiares
La convivencia en familia es el medio más conforme a la propia naturaleza humana para el aprendizaje de los valores por los que se regirán los hijos cuando lleguen a la edad adulta. Cada familia vive los valores humanos de forma específica.
Seguir leyendo...22.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: INFANCIA, PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
Son tres periodos de la vida por los que pasamos los seres humanos, antes de adentrarnos en la edad adulta.
1.- Infancia
25.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: PADRES DE ADOLESCENTES ¡¡ALERTA!
La adolescencia es la etapa en la que la personalidad del chico o de la chica está en proceso de formación. Este proceso conlleva la curiosidad por todo lo nuevo, la búsqueda de nuevas emociones y un cierto grado de rebeldía e independencia respecto a sus progenitores.
Seguir leyendo...martes, 2 de junio de 2026
26.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: ¿CONOZCO A LOS AMIGOS DE MI HIJO/A?
1.- Una experiencia
Cuando mis hijos no habían llegado a la pubertad, todos los fines de semana salía toda la familia a la montaña, a la Casa de Campo de Madrid o a Pedraza, un pueblo precioso de la montaña segoviana, y los veranos pasábamos un mes en la playa. Esto se acabó cuando mis hijos llegaron a la pubertad. Ya no les apetecía tanto pasar el tiempo de ocio con los padres, preferían pasarlo con sus amigos.
Seguir leyendo...27.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES
Consideraciones: Las adolescentes embarazadas, además de encontrarse en la misma situación que cualquier otra mujer embarazada, se enfrentan a una mayor desprotección,
Seguir leyendo...29.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: EDUCAR EN EL ESFUERZO
No existe el dinero fácil, ni el trabajo fácil, ni el éxito fácil, ni las relaciones fáciles, ni la vida fácil. La vida supone retos que requieren del esfuerzo, la continuidad y el tesón para la superación de los obstáculos.
Seguir leyendo...31.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: LA CONVIVENCIA MATRIMONIAL, FAMILIAR Y SOCIAL
El ser humano es un animal social. Toda persona necesita interactuar con otras personas para su bienestar y salud física y mental. Quiero tratar la convivencia en la pareja, en la familia y en la sociedad.
Seguir leyendo....- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: LOS REFERENTES FAMILIARES
1.- La responsabilidad de los padres
¿De qué hablamos con los hijos? ¿Qué educación, qué valores les estamos transmitiendo? La actividad principal que realizan algunos padres con sus hijos es ver la televisión.
Seguir leyendo...32.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: LA MADRE
Para el amor, la madre; para el dolor, la madre; para crear y cuidar la vida, la madre: para la ternura y el regazo, la madre; para enjugar las lágrimas, la madre; para curar heridas, la madre; para aguantar la cruz, la madre; para acompañar a un enfermo, la madre;
Seguir leyendo...37.- LA FAMILIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: LA MUJER CASADA Y CON UN TRABAJO FUERA DEL HOGAR
1.- La mujer en épocas pasadas El matrimonio es una institución de siempre. Para estar presente en todos los tiempos ha tenido que ir adaptándose paulatinamente a las diversas circunstancias. El papel de la mujer, dentro del matrimonio y de la familia, es un prototipo de adaptabilidad a las circunstancias históricas.
Seguir leyendo...34.- LA FAMIIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: EL PADRE
1.- La figura tradicional del padre en la familia El padre es el que detenta el poder y la autoridad; él manda y todos los demás, incluida la madre, le deben obediencia; él gobierna la familia en todos los aspectos, compra, vende y firma los documentos pertinentes, sólo al padre conferían las leyes estas facultades.
Seguir leyendo...35.- LA FAMIIA Y SUS CIRCUNSTANCIAS: RELACIONES ENTRE PADRES E HIJOS RECIÉN CASADOS
Principio general: Cada uno debe asumir el papel que le corresponde en la nueva situación: suegro o suegra, esposo o esposa, yerno o nuera. Como son papeles distintos, no deben confundirse las atribuciones de cada uno. Sólo una cosa debe ser común a todos: el afecto y la comprensión.
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